在考生復習過程中，一些影響考生成績提高的弊病逐漸暴露出來。考生要對這些問題高度重視，并及時予以糾正，才能輕裝再戰，取得新的進步。在此，大立教育小編收集整理了幾個解決復習弊端的方案，供大家參考。

　　復習計劃可以分為三種。其一是階段性計劃，即對一個時間段的學習的大體安排。其二是短期計劃，常常可以理解為周計劃，考生可以非常具體地設定自己的時間安排，它具有很強的操作性，制定好后，嚴格執行，不輕易改動，只有這樣才能取得預期的效果。第三是即時性計劃，即通常說的日計劃，它是對現實時間的安排，完全控制一天的時間，知道自己相當短的時間內要做哪些事情，回頭一看，應覺得今天很充實，效率很高。

　　當基礎知識和方法復習以后，考生應該抓住重點來學。這里的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。另一方面，要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通。再一方面，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質量地練幾道，不貪多，只求精。還有，對重要的方法也要作為復習重點，爭取以少勝多，舉一反三。

　　要提高總分，在弱勢學科或平時不太感興趣的學科上多下工夫，就更實在，更明智。由于效果的激勵，對它的興趣也逐步提高，只要持之以恒，現狀會得到改觀。

　　在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點間和方法間的聯系，形成知識網絡。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。

　　復習中，考生應該總結歸納知識系統，也要總結歸納存在問題，形成錯題檔案。還要歸納解題方法，如歸納某些問題的共同解題思路，并總結某種方法能夠解決相關的問題，和某個經典問題多種解題途徑。并要歸納不同知識內在聯系和相近知識的本質區別，把知識學透，把方法用活。

　　在考試前報名參加優質的課程學習，是考生建立夯實專業基礎提高考試通過率的捷徑。大立教育2020年全新的課程體系，可以為考生提供網絡面授雙驅動的學習優勢。基礎夯實班、精品班、沖刺班等多種班型的線下課程，可供考生根據自身的工作時間和學習需求進行選擇。想要獲悉更多課程教學信息，可以點擊了解詳情